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IDEC : Congrès International de l'Education Démocratique

Commentaires sur les conférences IDEC antérieures

IDEC 2003

A peu près 500 personnes ont assisté à l'IDEC 2003 à Albany, New York, mais il n'y en a que 470 qui se sont enrégistrés. La plupart sont venus naturellement des Etats Unis, mais il y en a qui sont venus de 23 autres pays. Les voici, avec le nombre d'assistants enrégistrés:

Australie (6), Brésil (1), Canada (15), Chine (1), France (1), Allemagne (5), Guatémala (7), Hongrie (2), Inde (10), Israël (7), Japon (11), Népal (3), Pays-Bas (5), Nouvelle Zélande (3), Palestine (2), Pologne (6), Russie (4), Afrique du Sud (3), Suisse (2), Taiwan (5), Thaïlande (2), Royaume Uni (4), Ukraine (11)

Dan Peterson a enrégistrés les conférences à disque numérique, et les disques sont en vente chez www.educationrevolution.org/speeches.html. On peut acheter ou bien des CDs, à $10 la pièce, ou un MP3 de 16 conférenciers sur deux disques, $19.95 les deux. Y inclus sont les présentations de Bill Ayers, Susan Ohanian, John Taylor Gatto, Dave Lehman, Yacov Hecht, Matt Hern, Michael et Susan Klonsky, Pat Montgomery, Rabbi Yehuda Fine, Zoe Readhead et d'autres.

Voici quelques commentaires de participants au congrès:

Je suis encore transporté par le congrès. Tout était si positif, si sincère et affectueux. Revoir Zoe (Readhead, de Summerhill) a été super, vraiment super. Elle a fait une présentation magnifique et les acclamations prolongés ont été un hommage à Neill, à Summerhill et à l'idée même de la démocratie participative. Herb Snitzer, USA

Je crois que ce congrès a une grande signification pour le réforme des systèmes éducatives traditionnelles dans les pays en voie de développement aussi bien que dans les pays développés. J'ai beaucoup appris au sujet de l'éducation démocratique. Je suis sûr que je vais choisir l'éducation démocratique comme thème pour mon doctorat à U Mass Amherst que commencera en automne et que jevais essayer de fonder la première école démocratique en Chine dans un proche avenir. Xiao, Chine

C'était tout à fait sensationnelle de se trouver entourée de gens que faisaient à peu près les mêmes choses que nous faisons à Tamariki, en Nouvelle Zélande, de de savoir que je n'ai pas besoin de les expliquer constamment à des gens qui n'ont aucune idée de mon point de vue et de mes expériences.
Diana Scullin, Nouvelle Zélande

Ce que j'ai entendu et appris à Troy [le site du congrés] a changé ma façon de penser au sujet de l'éducation, de penser aux enfants, parce que j'ai senti ce que cela veut dire, d'être libre.
Marco Ernesto Bigu Bichsel, Suisse

Je crois que je vais bientôt devenir folle comme résultat de l'inspiration que j'ai reçu de l'IDEC:
- nous introduisons une classe pour des étudiants del'âge pour le lycée - inspirés largement par mes interactions avec The New School;
- ce que j'ai rapporté de l'IDEC à un congrès auquel je viens d'assister a inspiré un groupe divers en à fonder un mouvement vers la Liberté en Education en Afrique du Sud - j'aurai davantage à raconter quand j'ai un moment libre;
- j'essaie d'écrire un livre;
- on m'a invité à participer à l'élaborations de la politique de notre administration locale au sujet de "home-education", et probablement d'entraîner les fonctionnaires concernés.
Sharon Caldwell, Afrique du Sud

Je n'oublierai jamais l'IDEC. Je ne vais peut-être jamais pouvoir participer àa un congrès comme l'IDEC, où on rencontre des gens qui croient à l'autonomie des enfants, des adolescents et des adultes dans les écoles et les collèges. Ici au Brésil c'est très rar. Mais j'espère pouvoir économiser de l'argent pour voyager encore un jour, parce qu'il me semble que cette échange de cultures était vraiment très important.
Marcel Noznica Penessor (Lumiar - Brésil)

Ce congrès nous a ouvert, à moi et à Ibrahim (de l'école de l'Espoir qui Fleurit à Béthléhem une nouvelle occasion d'apprendre; à mon avis ça peut être la source d'un changement dans notre pays et le futur de notre région.
Mara List (Ecole Démocratique de Hadera, Israël)

IDEC 2004

L'IDEC à Bhubaneshwar, en Inde, a attiré à peu près 300 participants de dix-sept pays différents, avec, pour la première fois, le Brésil, le Ghana, le Nigéria et la Croatie. La plupart des personnes qui sont arrivées de l'ouest a été éberluée par l'Inde en elle-même : sa pauvreté, sa beauté, sa cuisine, ses foules, sa hiérarchie sociale. –Heureusement, elles se sont remises pour jouir d'un magnifique congrès.

Le groupe venant de Room 13, en Ecosse, a fait un long reportage. En voici un court extrait, pris dans la conclusion :

L’IDEC 2004 nous a laissé des idées opposées. Il a été intéressant de comparer les anciens concepts Indiens avec ceux de Platon et de découvrir qu'ils sont presque identiques. Ce fut aussi intéressant de rencontrer une grande variété de personnes, pour la plupart qui ne sont pas des enseignants professionels, et de discuter avec eux sur l'éducation dans nos pays respectifs et voir combien celle-ci s’est égarée. C’est un phénomène mondial que de noter qu'il y a de meilleures façons d'enseigner que d'insister pour que chaque enfant suive un cours identique, décidé d'avance, à un âge identique. C’était bien de rencontrer une variété de jeunes gens de maintes cultures qui avaient eu en quelque mesure la possibilité de décider de leur mode d'éducation, et nous nous sommes réjouis de découvrir qu'ils parlaient avec au moins autant de confiance, qu’ils étaient au moins aussi savants, intelligents et bêtes que nous avons cru l’être nous-mêmes autrefois. Nous avons été déconcertés de découvrir qu'il y en avait des adultes que ne s'intéressaient qu’à la théorie et n'avaient évidemment jamais essayé d'enseigner eux-mêmes –(par exemple le professeur "d'éducation alternative" avec son diplôme d'une université bien connue…).
Il a été bon et important de passer du temps avec des gens de notre âge qui s'intéressaient aussi vraiment à l'éducation et qui s'y intéressaient profondément et avec passion.
Voire plus que nombre des enseignants que nous avons rencontrés!
Room 13

Amukta Mahapatra, l'organisatice du congrès, a écrit ceci dans un email:-Il me semble que l'aspect le plus important de l'éducation démocratique est la formation des enseignants grâce à une expérience internationale. J'aimerais créer pour eux un programme d'échange, de caractère non officiel, pour que les éducateurs puissent se rendre compte de ce qu'on peut faire dans des situations différentes. Jusqu’à maintenant, la plupart sont contraints par les limites du contexte indien, mais après avoir découvert un plus large contexte humain, ils se sentiront plus libres, plus légers. Une personne, Rama de Bangalore, a dit: "Je retourne chez moi avec tant de liberté."
Amukta Mahapatra

Quelqu'un qui a assisté pour la première fois a décrit ce que beaucoup de monde ont senti après leur première IDEC.

Je pense tout le temps à beaucoup d'entre vous, les participants à l'IDEC, vous êtes une espèce de drogue. Je ne sais pas ce qui s'est passé à ce congrès, mais c'était quelque chose d'étonnant.
sofie keymeulen

IDECs plus récents
Des rapports sur l’IDEC 2005 à Berlin et l’IDEC 2006 à Sydney se trouvent sur les sites web: www.IDEC2005.org et www.IDEC2006.org